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活动可以分为狭义和广义。狭义上是指教师基本完成本活动教学，幼儿可以灵活掌握剩余时间量的最后阶段，取决于幼儿在本活动中接受的深度，以及教师的呼应与配合所引起的情感层面。广义地说，是指具体活动结束后，教师为巩固幼儿所学知识，更好地实现活动目标而设计的一切活动。
将幼儿园难以做到的延伸活动延伸到家庭，请家长配合完成。比如：《蜗牛的秘密》。活动结束后，为了加深孩子们对蜗牛的了解，我们让他们去野外寻找蜗牛。但由于场地和安全的限制，无法在幼儿园开展，需要孩子在家长的指导下回家到野外寻找，让这个活动更加完善。这种延伸还可以实现家园合作，共同促进幼儿的发展。
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